{"id":23245,"date":"2021-03-18T17:13:08","date_gmt":"2021-03-18T17:13:08","guid":{"rendered":"http:\/\/www.despacio.org\/?p=23245"},"modified":"2021-03-18T17:13:08","modified_gmt":"2021-03-18T17:13:08","slug":"con-una-yincana-por-la-equidad-vivo-mi-calle-conmemoro-el-dia-internacional-de-la-mujer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/despacio.org\/en\/2021\/03\/18\/con-una-yincana-por-la-equidad-vivo-mi-calle-conmemoro-el-dia-internacional-de-la-mujer\/","title":{"rendered":"Con una yincana por la equidad, Vivo Mi Calle conmemor\u00f3 el D\u00eda internacional de la mujer"},"content":{"rendered":"

Ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes le apostaron a la equidad en el Aula Vivo Mi Calle en conmemoraci\u00f3n del D\u00eda internacional de la mujer. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Con una participaci\u00f3n activa de la juventud, aprendizajes sobre las afectaciones del acoso sexual callejero a mujeres y ni\u00f1as y sobre el liderazgo femenino, adem\u00e1s de actividades de tejido y pintura, conmemoramos el D\u00eda internacional de la mujer<\/strong> en el Aula al aire libre Vivo Mi Calle, el pasado s\u00e1bado 6 de marzo.<\/p>\n\n\n\n

Cerca de 24 ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes, en su mayor\u00eda habitantes del barrio El Poblado II, aceptaron el llamado de Vivo Mi Calle para ser parte de la construcci\u00f3n de un tejido colectivo en el Aula, en este evento cuyo objetivo fue incentivar el uso equitativo del espacio y resaltar la conmemoraci\u00f3n del 8 de marzo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Los y las j\u00f3venes se dividieron en peque\u00f1os grupos, conservando todas las medidas de bioseguridad, y pasaron por cada una de las seis estaciones de pruebas en una yincana colectiva dise\u00f1adas para indagar sobre temas que evidencian la inequidad, adem\u00e1s de sensibilizar a los y las participantes sobre el acoso callejero como un tipo de violencia hacia la mujer y los liderazgos femeninos.<\/p>\n\n\n\n

Estaciones para aprender<\/em> <\/p>\n\n\n\n

En la primera estaci\u00f3n, los participantes de la actividad deb\u00edan escuchar un podcast que relataba una historia sobre acoso callejero para, posteriormente, reflejar con una serie de emoticones las emociones que el audio les hac\u00eda experimentar. Jean Paul, de 12 a\u00f1os, escogi\u00f3 un emotic\u00f3n de sorpresa porque \u201cha echado piropos a las mujeres\u201d. El asombro y la sorpresa que sintieron j\u00f3venes como Jean Paul orientaron este ejercicio colectivo que se\u00f1alaba estas acciones como limitantes de ni\u00f1as y j\u00f3venes a la hora de salir a jugar o al acceder el espacio p\u00fablico. Por su parte, Lisethny, de 11 a\u00f1os, dijo que se siente hostigada cuando los hombres le dicen cosas que no le gustan. Para la joven, el respeto y la equidad son muy importantes \u201cpara que podamos estar en el mismo espacio y compartir por igual. Las ni\u00f1as y los ni\u00f1os tenemos los mismos derechos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En la estaci\u00f3n n\u00famero dos aprendieron sobre mujeres hist\u00f3ricas en Colombia, entre ellas se encontraban mujeres cient\u00edficas, mujeres artistas del Pac\u00edfico colombiano y personajes de animaciones como Silveria Lucum\u00ed Cevichica y Guillermina, teniendo como objetivo principal que la juventud pudiera identificar a mujeres l\u00edderes de la regi\u00f3n con \u00e9nfasis en sus similitudes. A su vez, la tercera estaci\u00f3n buscaba identificar las caracter\u00edsticas del liderazgo en una mujer conocida y l\u00edder referente en su comunidad.<\/p>\n\n\n\n

La cuarta estaci\u00f3n propuso un ejercicio de paciencia a las y los participantes: deb\u00edan pintar un dibujo sin salirse de la l\u00ednea. Las yincanas, generalmente, desarrollan actividades competitivas y de destrezas f\u00edsicas o deportivas, por lo que se busc\u00f3 en esta oportunidad exaltar otras cualidades de las personas: la escucha, la paciencia y la motricidad, aplicadas en actividades que usualmente los y las j\u00f3venes no realizan frecuentemente.<\/p>\n\n\n\n

En la estaci\u00f3n n\u00famero cinco se habl\u00f3 sobre los estereotipos de g\u00e9nero en labores cotidianas en el hogar y se incluy\u00f3 la actividad “\u00bfC\u00f3mo pegar un bot\u00f3n?”. En este punto, el \u00e9nfasis recay\u00f3 en c\u00f3mo desde la infancia asumen estos trabajos las mujeres m\u00e1s que los hombres, por lo que se brindaron herramientas para que ellos tambi\u00e9n vean esta acci\u00f3n como una tarea cotidiana. \u201cAprend\u00ed que todos pueden hacer lo mismo. Las mujeres cocinan, hacen el aseo, levantan a los ni\u00f1os y los hombres nada m\u00e1s van a trabajar\u2026 Yo pienso que tienen que hacer lo mismo que hacen las mujeres\u201d, expres\u00f3 Valentina, de 10 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

La \u00faltima estaci\u00f3n se concentraba en la labores y trabajos de cuidado en el hogar, por lo que se les propuso a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes la tarea de decir qu\u00e9 pasos se requer\u00edan para hacer arroz en casa. \u201cLas labores de cuidado son actividades que generalmente los hombres no realizan. Al visibilizar el trabajo detr\u00e1s de estas tareas, los ni\u00f1os se sorprenden y empiezan a valorar estas labores. Ellos pueden llegar a la casa, decir que aprendieron a hacer arroz y mostrarles a sus padres y madres. Esperamos que esto genere una redistribuci\u00f3n de tareas del hogar\u201d, explic\u00f3 Michel Zuluaga, asesora de g\u00e9nero de Vivo Mi Calle.<\/p>\n\n\n\n

Es importante resaltar que las mujeres colombianas dedican m\u00e1s del doble del tiempo que los hombres\u202fal trabajo dom\u00e9stico y de cuidado no remunerado del hogar y la comunidad, de acuerdo con datos de la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT) 2016-2017. Esto ocurre en todo el pa\u00eds, pero particularmente en la regi\u00f3n Pac\u00edfica donde las mujeres dedican 30 horas totales semanales de trabajo dom\u00e9stico y de cuidado no remunerado en contraste con las 14 horas que dedican los hombres.<\/p>\n\n\n\n

Tejiendo por la equidad<\/em> <\/p>\n\n\n\n

El d\u00eda cerr\u00f3 con una actividad de tejido colectivo donde las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes tejieron juntos la frase “Juguemos en equidad” en una malla que fue instalada posteriormente en la parte superior del Aula Vivo Mi Calle. Natalia Lleras, directora del proyecto Vivo Mi Calle, indic\u00f3 la importancia de este tipo de actividades para que la juventud visite el Aula al aire libre y se entienda la importancia de compartir espacios con equidad. \u201cEn el d\u00eda de mujer, adem\u00e1s de visibilizar los logros de las mujeres como lideresas, quer\u00edamos resaltar algunas de las inequidades cotidianas que como mujeres experimentamos, haciendo un llamado a compartir las labores de cuidado en el hogar y a poner fin al acoso callejero, un tipo de violencia contra mujeres y ni\u00f1as que limita nuestra movilidad, acceso y uso del espacio p\u00fablico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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El Aula al aire libre Vivo Mi Calle, ubicada en el parque lineal de la 72W en el oriente de Cali, actualmente es finalista del concurso de Urban Housing Practitioners Hub<\/em>, UHPH 2021, y es la \u00fanica iniciativa colombiana en la categor\u00eda Pr\u00e1cticas inspiradoras para el H\u00e1bitat Sostenible, seleccionada entre 350 proyectos de 15 pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica y el Caribe.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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